Materiales: 24 cuadraditos de 1cm x 1cm. 3 rectángulos de 6cm x 4cm. 1 cuadrado de 4cm.
Consignas orales: *Para el punto 1:Cuadricular con rectángulos o cuadrados iguales a los 3 rectángulos. ¿Todos cuadricularon de la misma manera? ¿Cuántos cuadraditos o rectangulitos tiene cada rectángulo? ¿A todos les dio el mismo resultado? ¿Qué podemos hacer para que a todos les de el mismo resultado? *Cubrir con los cuadraditos de 1cm x 1cm uno de los rectángulos.¿Cuál es la manera más práctica de saber cuántos cuadraditos hay en el rectángulo sin tener que contar de uno en uno?
1)Completar la siguiente tabla:
2)a)Con los 24 cuadraditos, armar todos los rectángulos que sean posible (ubicar los cuadraditos de manera consecutiva y sin dejar espacio entre ellos).Completar la tabla:
b)¿Cómo se puede hallar el área del rectángulo? Aplicar a uno de los rectángulos del punto anterior.
c)Dibujar un rectángulo (medida a elección).¿Puedo encontrar el área empleando el procedimiento del punto b?
3)Cuadricular el cuadrado con cuadraditos de 1cm x 1cm (medida convencional)¿Cuál es el área del cuadrado? ¿Cuáles son las diferencias y/o similitudes al hallar el área de un cuadrado y de un rectángulo?
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