Secuenciación de problemas

PARA LOS DOCENTES
Secuenciación de problemas
Para que los alumnos puedan poner en juego ciertos conocimientos como punto de
partida – aun cuando sean erróneos o no convencionales – y a la vez ponerlos a
prueba, modificarlos, ampliarlos y sistematizarlos, será preciso que se enfrenten a una misma clase de problemas en repetidas oportunidades. Así pensará nuevamente en las relaciones que aparecieron en clases anteriores, abandonará ensayos erróneos e intentará nuevas aproximaciones. Aquellas cuestiones que en algún momento se resuelven con estrategias menos avanzadas, luego de cierto trabajo sostenido se resolverán con recursos más económicos
Además de volver sobre una misma clase de situaciones con otras herramientas, es necesario que los niños se enfrenten a nuevos problemas.

Fuente: Trabajo final del curso "La Enseñanza e la Matemática en el Nivel Inicial y Primario"